yourdomain.com

А я научилась в 4. Читала все детство запоями, сейчас гораздо меньше, конечно, но с таким же удовольствием.
Школа на серебро, 2 высших с красными дипломами. Не помню, чтобы, рано полученные навыки чтения и письма создали мне хотя бы одну проблему при получении последующего образования, никаких сбывшихся ужасов :) Наоборот, учеба давалась крайне легко и не требовала никаких усилий, кроме преодоления безбрежной лени :)
В-прочем, и не думаю, что успехи явились следствием ранних навыков.
Все индивидуальны, и к каждому ребенку свой подход нужен.

_________________
Орифлейм, Фаберлик!
8 (909) 959 98 пять-пять Оксана :D


Решиться родить ребенка, это значит добровольно согласиться на то, чтобы отныне и навсегда твое сердце бегало отдельно от тебя! (с) Егорушка :)

И кста, учили меня в 4 года из под палки, отец старался, перед работой задания оставлял, прочтешь от сих и до сих, приду расскажешь и ответишь на вопросы :) Как ни странно, тяга к знаниям не была отбита

_________________
Орифлейм, Фаберлик!
8 (909) 959 98 пять-пять Оксана :D


Решиться родить ребенка, это значит добровольно согласиться на то, чтобы отныне и навсегда твое сердце бегало отдельно от тебя! (с) Егорушка :)

Ну и действительно - что вы нас уговариваете? Да еще так примитивно, как сказали бы на одном сайте - "разводка стопудово!" Не может человек, профессионально занимающийся детским образованием, не знать, что РАННЕЕ развитие и просто РАЗВИТИЕ ребенка - две большие разницы. И никто тут не говорит о том, что все книги у ребенка до 7 лет надо собрать и сжечь, и только иногда, показывая ему из люльки окружающий мир комментировать - смотЛи, пусик, бабака топ-топ!

А говорим мы тут о том (или дискутируем, как вам будет угодно) о спорной пользе раннего РАННЕГО развития, в т.ч. по Доману, чье воздействие на несформировавшийся мозг младенца крайне не изучено. Немного экскурса в биологию индивидуального развития. В отличии от всех остальных высших млекопитающих (не сумчатых), появляющихся на свет вполне готовыми к суровым реалиям жизни, Человек именно в силу своей высокой ступени развития рождается с НЕДОРАЗВИТЫМ мозгом - т.к. для созревшего мозга условия кислородного голодания родового процесса стали бы смертельными. Мозг новорожденного рассчитан на медленное восстановление и потом на столь же медленное развитие в течении первого года жизни - для фиксации этапов которого и были придуманы старые как мир таблицы педиатров и неврологов - головку держать тогда-то, сесть во столько-то, погремушку взять в руку и т.д.

Далее идет прорыв - Человек за год вырвался из власти инстинктов и рефлексов, пошли первые осмысленные и подражательные импульсы. Задача родителей - их развить и, пользуясь способностью малыша к запоминанию ОГРОМНОГО объема информации, направить -НАПРАВИТЬ! -в нужное русло.

Предположим, моему сыну очень понравилась говорящая азбука. Значит ли это, что мне пора учить ре буквам и чтению? (для инфы, сыну 1г4мес) Нет. Потому, что малышу просто нравится нажимать на любые кнопочки-клавиши-выключатели, особенно, если это сопровождается каким-нить эффектом (звуковым-световым и тыды). Предположим, что моему сыну очень нравится разглядывать-листать книги. Значит ли это, что опять пора учить малыша грамоте? Нет. В его возрасте надо акцентировать внимание не на буковках, а на ярких картинках, что там изображено, какого цвета, размера, формы и тыды.

Не научить читать, а НАУЧИТЬ изучать, не научить как по-французски яблоко, а показать, что вот это на картинке яблоко и вот это в вазе тоже яблоко, и вот это слепили мы с тобой тоже яблоко, а теперь найди в книжке яблоко...а вот это уже не яблоко, это уже груша...и т.д.
Если вы мне скажете куда в эту игру про яблоко вставить пять копеек про столицу нашей родины и кто такой президент (так как это должен знать, я так поняла, любой уважающий себя грудничок) - я Вам буду крайне признательна :)
И не надо упускать тот момент, что все дети разные. Например, вторые дети чаще всего более готовы к чтению - не потому что гениальны, а просто обезьянят старательно учение изучению старшего брата и в итоге вместе с ним (он в 6 они в три) нормально читают. Этого не запретишь, но это и НЕ РАННЕЕ обучение чтению.

Наверное, есть дети, с которыми родители не занимаются ВСЕ СЕМЬ ЛЕТ, считая что про яблоко ему в школе расскажут. Я таких не встречала, но с человеком, который на этом зарабатывает, спорить не буду. Однако и своего ребенка я бы к Вам на километр не подпустила бы, т.к. тот педагог, который сортирует первоклашек на лучших и худших - это педагог как раз из второй категории. Ничего личного.

БАМБРинка
Я может и согласна с вами, что польза раннего развития, в том что под этим подразумевает официальная терминология, весьма спорная. И в советских методиках и подходе (а он именно таким и остался) к процессу обучения меня очень многое не устраивает. Но, думаю, что в данном случае вы передергиваете слова, думаю, Фея имела в виду лучшие и худшие дети относительно к их успеваемости, причем она даже подчеркнула, что объективно эти дети могут быть очень талантливы. А еще вы переходите на личности в споре - это низко, причем делаете это с лицемерной иронией, что на мой взгяд, вас вдвойне не красит.

_________________
Орифлейм, Фаберлик!
8 (909) 959 98 пять-пять Оксана :D


Решиться родить ребенка, это значит добровольно согласиться на то, чтобы отныне и навсегда твое сердце бегало отдельно от тебя! (с) Егорушка :)

Я тоже считаю, что все дети разные, кто-то читает в 3 года, кому-то это совсем не интересно (и это не следствие того, что с ребенком не занимались). Со своим долгожданным сыном я проводила все свое свободное время, рассказывала, показывала, объясняла. Книжек мы читали и читаем до сих пор просто море - любимое занятие
Но вот сколько ни пыталась вызвать у него интерес к буквам и чтению (кубики Зайцева до сих пор пыляться в шкафу , мы ими только гремели, стучали и строили башни ) - никакого интереса не было абсолютно , что меня ужасно расстраивало. И вот буквально месяц назад сын стал с таким интересом лепить буквы из пластилина, складывать их из спичинок, рисовать мелками на доске, да еще и складывать их в слоги и читать что получается Поэтому я считаю, что заниматься с ребенком безусловно надо, но всему свое время. И уж точно не считаю, что после 3-х уже поздно.

Фея, я не знаю, как насчёт живописи и музыки, ты загнула, наверное.... Ребёнок должен знать, кто написал ту или иную картину , или взахлёб слушать Баха или Моцарта? Не думаю, и сомневаюсь, что хотя бы 10% всех детей в этом разбираются.
Существует также такой тип, как гиперактивный ребёнок. Т.е неусидчивый, не может на одном каком деле сконцентрироваться, рано пошёл, рано заговорил - такой ребёнок никогда не станет гуманитарно развитым!!! Может, как раз такие дети и относятся, по твоему мнению к тем самым 50% процентам? Ну, неинтересно это ему!!!!! Ему бы мяч попинать или наперегонки побегать!!! Главное, энегрию направить в нужное русло

_________________

Телефон для связи 8-926-230-89-88 (моб).

Татьяна, ты не права с гиперактивностью: у меня племяшка была такая, ужас, ураган, сейчас в школе полный гуманитарий и довольно развитый! А почему бы не слушать Баха или Моцарта? Самый главный вопрос почему не предлагать им это слушать? Потому что кто-то решил что не время еще?
Почему бы не показыватьребенку красивые картины? Вообще картинки? Потому что мы считаем что он еще маленький и ни черта не понимает? Странно, все верят что ребенок все слышит и понимает внутриутробно, а когда родиться уже ничего не понимает?
Кстати, вот мой пример, мы 4 месяца жили с бабушками-дедушками и еще кучей народа, все с Тёмкой разговаривали, показывали, рассказывали, дед учил ходить, ползать и т.п. Мы приехали, он говорил 4 слова, а сколько знал я не считаю. Через месяц сидения со мной, а я не могу постоянно говорить, Тёмка говорит всего одно слово! Я просто хочу сказать, что с ребенком нужно заниматься, а это не значит что надо учить читать в 3 года!

_________________

у меня тоже есть пример: ребёнок в 2 года говорил, как в 5, рано пошёл, на месте не сидит, вот не может он и 5 минут высидеть, чтобы мама ему книжку почитала. А вот в хоккей настольный, молорточком поколотить это в радость!!! Сейчас 5, много чего не знает, не читает, но зато мыслит правильно и рассуждать умеет по-взрослому!!!

_________________

Телефон для связи 8-926-230-89-88 (моб).

Ну и отлично! Я же не говорю что всех по одной схеме: учить читать в 3 и все тут! Надо предлагать все что есть в ассортименте. Вот моему не нравится когда я читаю, но нравится малевать на бумаге и на турнике висеть, и Трофима с Арией он больше любит чем детские песни. Но чтобы это понять, надо ребенку дать возможность выбирать!

_________________

ой, а тут жара!
девочки, а что если раннее развитие - это и есть своевременное развитие. что если классические методики попросту устарели...почему бы действительно не уделять своему малышу побольше внимания ( а не списывать свою лень на "рано","ни к чему", " а школа для чего"), наблюдать за его интересами и развивать их (без фанатизма). думаю, что в будущем ему это только пригодиться ;)

кому хочется, чтобы их ребенок , придя в школу, стал сразу "плохим", "неуспевающим" учеником? разве у него потом появится желание стать лучше? точно нет!

_________________

кстати, гиперактивность и умственное развитие ребенка не имеют никаких связей. это что получается, нюня , лентяй и тряпка будут непременно умными)))) ха! к гиперу нужен индивидуальный подход, как и к любому ребенку live-big-01.gif

_________________

Опять же на собственном примере, я -рано пошла и очень рано и активно заговорила, была очень непоседливым ребенком и я не могу себя назвать гуманитарием, конечно, но сказать что я не получила развития в этом направлении, наверное, было бы ошибочным. Просто моя непоседливость как-то переросла годам к 3-м. И я знаю много таких примеров. Так что согласна с Еленой на 100%

_________________
Орифлейм, Фаберлик!
8 (909) 959 98 пять-пять Оксана :D


Решиться родить ребенка, это значит добровольно согласиться на то, чтобы отныне и навсегда твое сердце бегало отдельно от тебя! (с) Егорушка :)

И, вообще, я считаю раньше или позже - не суть, главное - давать ребенку возможность развиваться разносторонне. И ни в коем случае, если у него, например, есть склонность к математике и анализу не замыкать его на этой единственной области, даже наоборот чем больше ребенок тянется в одну определенную сторону, тем больше внимания необходимо уделить другим, оставляя, тем не менее, математику - приоритетной по желанию ребенка. Слишком печальная статистика по детям-вундеркиндам, которые развивались в одном направлении.
Дух, ум и тело должны получить равные шансы, для того чтобы человек развивался гармонично

_________________
Орифлейм, Фаберлик!
8 (909) 959 98 пять-пять Оксана :D


Решиться родить ребенка, это значит добровольно согласиться на то, чтобы отныне и навсегда твое сердце бегало отдельно от тебя! (с) Егорушка :)

Елена,KsayTi,вот пытаюсь тоже самое сказать, может не те слова подбираю?! Все почему-то видят только чтение в 3 года! А цитату, в которой сравнивали половое развитие с мозгами (убиться можно!) никто не замечает!

_________________

Я разве такое говорила! !!! И почему если ребёнок не гиперактивный, то он сразу нюня, лентяй и тряпка???!!!! Просто на таких занятиях, как лепка, рисование, чтение, и т.п они более внимательны, больше слушают! Гиперы очен много информации получают и у них всё равно что-то откладывается в памяти!!! Это не будем в будущем связано с развитием умственных способностей!!!
Я тоже больше к точным наукам тяготею. Вот не нравилось мне на литературу, историю ходить и всё тут. Прям кондратий от этих предметов бил Учила, учила я историю - остались очень смутные воспоминания. Сейчас начнут говорить - ну, историю тот надо знать!!! Муж тоже самое!!! Не знаю, что из Вовки получится, но на музыку мы его водить точно не будем!!! Если сам не попросится, и то, я только за электро-гитару Ну, а спорт, само собой!!!

_________________

Телефон для связи 8-926-230-89-88 (моб).